Чему учить и как учить

В связи с распространением интернета дети в России должны будут обучаться специальным техническим умениям, близких к навыкам продвинутого пользователя.

Такая рекомендация к российской системе образования содержится в Разделе 4 «Концепции информационной безопасности детей и подростков», опубликованной для обсуждения Роскомнадзором.

Среди специальных навыков, которые напрямую помогут повысить информационную безопасность детей и подростков в интернете, авторы «Концепции» называют умение защищать свой почтовый ящик, блог и страницу в социальной сети от вскрытия.

Несколько перечисленных в «Концепции» умений касается базового администрирования соцсетей: это организация открытых и закрытых групп в социальных сетях, выполнение функций модератора и «оказание аналогичной помощи младшим детям».

Кроме того, по замыслу авторов «Концепции», дети должны владеть навыком при необходимости «шифровать информацию в соцсетях».

Помимо специальных технологических навыков выжить детям в интернете поможет умение избегать троллей. Обучение безопасному поведению в Сети, согласно «Концепции», может включать рекомендации не посещать ресурсы, для которых характерны голословные грубые высказывания, призывы к жестокости, ненормативная лексика, оскорбления и т.п.

Обучение безопасному поведению в Сети, исходя из рекомендаций  Раздела 20 «Концепции», должно проходить на уроках медиабезопасности, которые предлагается проводить в образовательных учреждениях на постоянной основе, начиная с первого класса в рамках школьной программы. Базой для такого учебного курса могут стать уроки обеспечения безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).


Оценка подростками школьных знаний об использовании интернета, % (Выборка – дети 12–17 лет, пользующиеся интернетом). Источник: «Концепция» Роскомнадзора

Сами школьники со скепсисом оценивают возможности своих педагогов в части знаний об интернете.

В «Концепции» приводятся данные исследования, по которым только 29% школьников полностью или частично удовлетворены знаниями об использовании интернета, которые они получили в школе.

Почти половина (43%) полагает, что «школа не дает им никаких полезных знаний в этой области или вообще не способна их дать».

Авторы «Концепции» признают, что ситуация со школьным образованием в области интернета в России «практически не меняется в последние годы».

«Концепция информационной безопасности детей» была опубликована Роскомнадзором для общественного обсуждения 25 ноября 2013 г.

Среди предложений, выдвинутых в «Концепции», есть «обязательное оказание услуг по фильтрации контента в сетях интернета и мобильной связи» и расширение понятия эротики и порнографии на произведения, имеющие историческую, художественную или иную культурную ценность для общества.

Кроме того, авторы «Концепции» предлагают законодательно закрепить и внести в Уголовный кодекс РФ понятие «детского порно» («порнографических изображений несовершеннолетних»).

Документ, опубликованный Роскомнадзором, состоит из 20 многостраничных разделов и шести приложений. Каждый раздел «Концепции» подписан авторско-редакторским коллективом в составе педагогов, психологов МГУ и институтов МВД и советников уполномоченных при президенте РФ, комитетах Совета Федерации и других органах власти.

Подрядчиком по разработке «Концепции» был факультет психологии МГУ. Университет стал единственным участником конкурса Роскомнадзора, проведенного 24 сентября 2013 г. За выполнение работ МГУ получил, согласно своей конкурсной заявке, 8 млн руб.

http://www.cnews.ru/top/2013/11/27/detey_nauchat_boyatsya_trolley_i_shifrovat_informaciyu_v_internete_551409